Model of adaptive management for universities (in the context of internationalization and integration into global education)

Антон Владимирович Антонов; Наталья Львовна Смит

doi:10.5281/zenodo.8119199

Авторы

Антон Владимирович Антонов Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации (Москва, РФ)
Наталья Львовна Смит Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации (Москва, РФ)

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.8119199

Ключевые слова:

адаптивный менеджмент, студенто-центрированное обучение, иностранные студенты, культурная адаптация, адаптивная среда, межкультурная коммуникация, управление многообразием, кросс культурное обучение и компетенции, интернационализация, тьюторы

Аннотация

Задачи повышения международной конкурентоспособности и экспорта российского образования в рамках национальных приоритетов развития образования неразрывно связаны с необходимостью создания благоприятной среды для адаптации иностранных студентов на основе экосистемного и стейкхолдерного подходов. Формирование целостной и многоаспектной модели адаптивного управления образовательными организациями должно происходить при полном учёте ценностей не только внешней, но и внутренней интернационализации для чего необходимо формирование долгосрочных ключевых кросс культурных компетенций работников всех уровней. Важное отличие адаптивного управления в мультикультурной среде от управления изменениями в монокультурной организации заключается не в решении проблем линейным, механистическим путём, с использованием соответствующего набора инструментов, а в использовании более сложного системного подхода, включающего совместное принятие решений, организационное обучение и другие механизмы организационной трансформации, в результате чего создаётся корпоративная культура, которая может помочь университетам получить конкурентное преимущество в глобальном образовании. Авторы предлагают подробный анализ факторов и приоритетов необходимых организационных изменений для университетов в развитии навыков межкультурной грамотности для всех участников и стейкхолдеров с дальнейшей трансформацией в компетенции культурного интеллекта. Компетенции культурного интеллекта становятся особенно важными в условиях трансформации глобализированного мира в пост глобалистскую форму, где ключевой ценностью становится культурное разнообразие.

Скачивания

Данные скачивания пока недоступны.

Биографии авторов

Антон Владимирович Антонов , Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации (Москва, РФ)

старший преподаватель

Наталья Львовна Смит , Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации (Москва, РФ)

старший преподаватель; главный специалист

Библиографические ссылки

Allan, C., & Stankey, G. H. (2009). Adaptive environmental management. Springer Science & Business Media, 311-313.

Arefyev, A. L., & Sheregi, F. E. (2020). Eksport rossiyskikh obrazovatelnykh uslug. Statisticheskiy sbornik [Export of Russian educational services: Statistical Collection]. Moscow: Pushkin State Russian Language Institute, 10, 557. (In Russ.).

Aycan, Z. (1997). Expatriate adjustment as a multifaceted phenomenon: Individual and organizational level predictors. The international Journal of Human Resource Management, 8, 434-456.

Banai, M., & Reisel, W. D. (1999). Would you trust your foreign manager? An empirical investigation. The International Journal of Human Resource Management, 10, 477-487.

Darwish, A. F. E., & Huber, G. L. (2003). individualism vs. Collectivism in Different Cultures. A cross-cultural study. Intercultural Education, 14, 47-56. doi: 10.1080/1467598032000044647.

Dunbar, E. (1994). The German executive in the US work and social environment: Exploring role demands. International Journal of Intercultural Relations, 18, 277-291.

Florkowski, G. W., & Fogel, D. S. (1999). Expatriate adjustment and commitment: The role of host-unit treatment. International Journal of Human Resource Management, 10(5), 789-807.

Galoyan, A. S. (2013). Kulturnye posledstviya globalizatsii. [Cultural consequences of globalization]. Studiya Kul’tury [Studia Culturae], 16, 217-224. (In Russ.).

Gehani, R., & Gehani, R. (2007). Mary Parker Follett's constructive conflict: A “Psychological foundation of business administration” for Innovative Global Enterprises. International Journal of Public Administration, 4(30), 387-404. doi: 10.1080/01900690601153148.

Golubinskaya, A. V. (2017). Diversifikatsiya I unifikatsiya kultur v globalnom veb-prostranstve. Vek globalizatsii. [Diversification and unification of cultures in the global web space. Vek Globalizatsii [Age of globalization], 1(21), 98-105. (In Russ.).

Heine, S. J., & Lehman, D. R. (1999). Culture, self-discrepancies, and self-satisfaction. Personality and Social psychology Bulletin, 25(8), 915-925.

Heine, S. J., Lehman, D. R., Markus, H. R., & Kitayama, S. (1999). Is there a universal need for positive self-regard? Psychological Review, 106, 766-794.

Hofstede, G. (1983). National cultures in four dimensions: A research-based theory of cultural differences among nations. International studies of management & organization, 13(1-2), 46-74.

Holling, C. S. (1978). Adaptive Environmental Assessment and Management. International Series on Applied System Analyses, John Wiley & Sons, 3, 358-399.

Lebedeva, N. M. (1999). Vvedeniye v etnicheskuyu i kross-kulturnuyu psikhologiyu [Introduction to ethnic and cross-cultural psychology]. Izdatelsky dom Klyuch-C [The Key-C], 133-133. (In Russ.).

Lewis, R. (2006). When cultures collide: Leading across cultures. Nicholas Brealey International, 3, 625.

Pinker, S. (2012). The Better Angels of Our Nature: Why Violence Has Declined. Penguin Group, 832.

Selmer, J., & Shiu, L. S. (1999). Coming home? Adjustment of Hong Kong Chinese expatriate business managers assigned to the People’s Republic of China. International Journal of Intercultural Relations, 23(3), 447-465.

Smith, N. L., & Ilkevich, S. V. (2021). Upravleniye raznoobraziyem kak instrument povysheniya mezhdunarodnoy konkurentnosposobnosti rossiyskikh universitetov [Diversity Management as a Tool for Improving the International Competitiveness of Russian Universities]. Intellektualny potentsial cheloveka v sisteme sovremennykh nauchno-obrazovatelnykh protsessov [Human intellectual potential in the system of modern scientific and educational processes]: II scientific and practical conference with international participation, June 24-30. Tomsk. (In Russ.).

Smith, N. L., & Antonov, A. V. (2020). Klasternyi podkhod k adaptatsii v mnogomernykh sredakh universitetov [Cluster approach to adaptation in multidimensional environments]. Service plus, 14(4), 87-96. (In Russ.).

Smith, N. L., & Ilkevich, S. V. (2020). Strategicheskiye instrumenty perekhoda k mezhkulturnomu vzaimodeystviyu i upravleniyu mnogoobraziyem v obrazovatelnoy organizatsii [Strategic tools for the transition to intercultural interaction and diversity management in an educational organization]. Servis v Rossii i za rubezhom [Service in Russia and Abroad], 14(2/89), 166-179. (In Russ.).

Stephens, C., Hawkins, B., & Liverani, M. (2022). Globalization and Global Health: Critical Issues and Policy. McGraw-Hill Education.

Torbiorn, I. (1982). Living abroad: personal adjustment and personnel policy in the overseas setting. Chichester: Wiley.

Triandis, H. C. (1989). The self and social behavior in differing cultural contexts. Psychological Review, 96(3), 506-520.