Представление структурно-логической модели процесса повышения конкурентоспособности специалистов креативной индустрии (на примере сферы услуг)
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10420682Ключевые слова:
адаптогенный потенциал, конкурентоспособность выпускника, сервис, компетенции, цифровая парадигма, креативная индустрияАннотация
Предмет. В представленном тексте отражён авторский взгляд на решение актуальной проблемы для современной педагогической науки – разработки интегральной методологии реализации модели профильной подготовки конкурентоспособного специалиста креативной индустрии, на примере сферы «Сервис». Цель. В качестве научной цели обозначена проблема построения структурно-логической модели процесса повышения конкурентоспособности специалистов направления «Сервис», как составной части креативной сферы отечественной экономики, необходимой для повышения адаптогенного потенциала выпускников на современном турбулентном рынке труда. Методология. Для достижения поставленной исследовательской цели и решения соответствующих задач, востребован комплекс методов и инструментов, среди которых: компаративистский анализ научно-методической литературы ООП ФГОС 3++ по исследуемой проблеме; функциональное и структурно-логическое моделирование и др. Результаты. В работе приведена система аргументов о том, что формирование конкурентоспособного потенциала в структуре подготовки специалиста направления «Сервис», руководствуясь синергетической парадигмой современной науки, позволяет выделить системное ядро – формирование эксклюзивных цифровых компетенций, которые характеризуют адаптогенный потенциал выпускника в качественном ключе. Также дано научное обоснование тому факту что, повышенный спрос у работодателей на креативные навыки и цифровые компетенции, существенно трансформируют структурно-содержательную характеристику конкурентного потенциала современного выпускника направления «Сервис». При этом, соответствующая модель включает в себя следующие элементы-параметры: требования ФГОС ВО к подготовке специалистов направления 43.03.01 «Сервис», требования отраслевых стандартов и социальный заказ общества. Выводы и значимость. В заключении проведённого исследования систематизированы основные результаты, применительно к решению заявленной цели, которые в перспективе могут стать научно-методологическим базисом, касаемо последующих исследовательских работ.
Скачивания
Библиографические ссылки
Агаханова Р.А. Педагогические условия формирования информационной компетентности будущих экономистов-менеджеров с использованием телекоммуникационных технологий. // Новые информационные технологии в образовании: Мат. Междунар. науч.-практ. конф. Екатеринбург, 2008. Ч.1. 286 c.
Алексеев Н.А. Личностно-ориентированное обучение; вопросы теории и практики: Монография. Тюмень: Изд-во Тюменского гос. ун-та, 1996. 216 с.
Андреев В.И. Конкурентология: Учебный курс для творческого развития конкурентоспособности. Казань: Центр инновационных технологий, 2015. 468 с.
Анисимов А.П., Нарушкевич С.В. Проблемы формирования современной модели выпускника на основе компетенций, определяемых социальными партнёрами вуза // Право и образование. 2008. №2. С. 48-53.
Бадмаев Б.Ц. Психология и методика ускоренного обучения. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2015. 272 с.
Байденко В.И. Компетентностный подход к проектированию государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (методологические и методические вопросы). М.: Исследов. центр проблем качества подготовки специалистов, 2014. 114 с.
Бобиенко О.М. Ключевые компетенции личности как образовательный результат системы профессионального образования: Дис. канд. пед. наук: 13.00.08. Казань, 2015. 186 с.
Богданова Е.Л. Маркетинговая концепция организации персонал-менеджмента и конкурентоспособной рабочей силы. СПб.: Изд-во СПбУЭФ, 1996.
Бодьян Л.А. Развитие конкурентоспособности студентов технического вуза на основе контекстно-модульного подхода: Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. Магнитогорск, 2015. 24 с.
Борытко Н.М. В пространстве воспитательной деятельности: Монография. Волгоград: Перемена, 2013. 181 с.
Васенев Ю.Б. Применение метода сводных показателей для оценки качества профессиональной подготовки специалистов: Автореф. дис. ... канд. экономич. наук: 08.00.13. СПб.: 2008. 24 с.
Вирина И.В. Формирование и развитие конкурентоспособности молодых специалистов на рынке труда: Автореф. дис. … канд. экономич. наук: 08.00.05. М., 2007. 20 с.
Волкова С.В. Дидактические условия реализации учащимися личностных смыслов в процессе обучения. Автореф. дисс. … канд. пед. наук. Петрозаводск, 2002. 24 с.
Гречко М.В. Роль образовательной программы в системе подготовки кадров университетом для индустрии туризма и рекреации (на примере ВШБ ЮФУ) // Туризм и рекреация: фундаментальные и прикладные исследования: Сб. мат. XVII Междунар. науч.-практ. конф. Елец, 2022. С. 94-98.
Гречко М.В., Стасев М.А. К вопросу о построении социального портрета потребителя образовательных услуг (на примере Высшей школы бизнеса Южного федерального университета) // Экономика и управление: проблемы, решения. 2020. Т.1. №1. С. 76-80.
Найн А.Я. О методологическом аппарате диссертационных исследований // Педагогика. 1995. №5. С. 44-49.
Найн А.Я., Клюев Ф.Н. Проблемы развития профессионального образования: региональный аспект. Челябинск: Изд-во Ин-та разв. проф. обр., 2008. 264 с.
Савельев И.И. и др. Управление качеством образования на основе построения адаптивной образовательной траектории (на примере Высшей школы бизнеса Южного федерального университета) // Экономика и управление: проблемы, решения. 2018. Т.1. №7. С. 147-154.
Щербина А.В., Гречко М.В., Стасев М.А. Применение методов QFD и RDB-анализа для создания адресного предложения услуги (на примере Высшей школы бизнеса ЮФУ) // Journal of Economic Regulation. 2021. Т.12. №1. С. 48-58.
Якиманская И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения // Вопросы психологии. 1995. №2. С. 31-42.
Яковлева Н.М. Теория и практика подготовки будущего учителя к творческому решению воспитательных задач: Дисс. ... докт. пед. наук. Челябинск, 2015. 402 с.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2023 Стасев М.А., Гречко М.В.
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.